Blog - Psychologue - Psychothérapeute Enfants, Adolescents, Parents

Le TDA/H : Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité

Qu’est-ce que le TDA/H ? Le TDA/H se définit par l’apparition de symptômes de déficit attentionnel, d’hyperactivité et d’impulsivité qui durent au moins 6 mois. Il doit être présent dans au moins deux environnements différents (par exemple : maison, école) et entrainer des difficultés sur le plan des apprentissages et sur le plan relationnel. 5% des enfants d’âge scolaire sont diagnostiqués comme ayant un trouble déficitaire de l'attention. Soit l’équivalent de deux ou trois élèves par classe! Les symptômes précédemment décrits…

Acquisition du langage chez l’enfant et troubles du développement

Travaillant au sein d’un cabinet partagé où l’orthophonie est majoritairement représentée, il n’est pas rare que je reçoive des familles se questionnant sur l’apparition et le développement du langage chez leur enfant. Souvent, l’apparition des premiers mots se fait tardive et la famille s’inquiète d’un potentiel retard. Parfois au contraire, on suspecte une certaine précocité. 1. Le développement du langage Voici donc quelques repères auxquels se référer. Attention toutefois à respecter le rythme de chaque enfant : tout le monde n’a…

Engagement scolaire et motivation de l’adolescent

Le stéréotype partagé lorsqu’on pense à « l’adolescent » est un être un peu râleur. Il peut parfois même être un peu sale et passe une grande partie de ses journées dans sa chambre. Alors comment faire, en tant que parent, lorsque notre « ado » montre des signes de démotivation, de désintérêt et que ses résultats baissent au lycée ? L'adolescent, sa motivation et son orientation scolaire En premier lieu, rappelons ce qu’est l’adolescence. C’est la période entre l’enfance…

E-consultations et #Covid19 – Téléconsultation avec un psychologue

Jamais autant de téléconsultation avec des psychologues n'auront eu lieu. L’épidémie de coronavirus apparue brutalement force actuellement un milliard et demi d'humains à rester confinés chez eux. Les parents doivent réussir l’impossible en travaillant de manière investie tout en gérant les devoirs et occupations des enfants ; les autres doivent faire face à une oisiveté nouvelle et une vague introspective inattendue. Sans compter sur cette anxiété latente, que l’on a bien du mal à contenir et que l’on se force…

Evaluer les compétences cognitives ? Décryptage

Un bilan neuropsychologique est composé d’entretiens cliniques et de la passation d’un test évaluant les capacités cognitives de l’enfant. Le test est lui-même composé d’au maximum 15 épreuves construites selon les modèles théoriques du développement cognitif de l’enfant. Qu’est-ce alors que la "fonction cognitive" ? C’est l’équivalent de ce que l’on pourrait appeler une fonction cérébrale ou intellectuelle. Pour effectuer une tâche, le cerveau analyse l’information selon un modèle d’input/ output. Il va donc y avoir plusieurs…

Parentalité et adolescence, quels rôles pour le/la psychologue ?

Une histoire de couple Le couple se forme dans le désir uni de deux personnes, l’enfant qui résulte de cette union en est le garant. Il représente cette union, cet amour partagé jusqu’au point de vouloir le multiplier. L’enfant grandit et les parents éduquent du mieux possible, jusqu’au jour où l’enfant devenu grand tape du poing sur la table pour crier son existence. L’enfant n’est plus enfant, il est ado. L’adolescence est une période trouble pour le jeune adulte ;…

Troubles chez l’enfant – Quand et pourquoi aller consulter ?

« Je suis débordé(e) », « je ne sais plus quoi faire », «il se bagarre », « ses résultats scolaires chutent », « il ne dort pas la nuit ». La considération première d’un parent est d’aider son enfant à se développer et à s’adapter. Il arrive parfois que, dans un cadre sain où « tout devrait bien aller », l’enfant se trouve en difficulté sans que l’on arrive à en expliquer les causes ou les enjeux. Très souvent, la demande de consultation vient de l’entourage de l’enfant,…

Echelle d’évaluation de l’intelligence de Wechsler, ou Test WISC-V

En général, les parents ou les professeurs remarquent un fonctionnement « atypique » chez leur enfant ou adolescent. Cela peut se manifester par des difficultés scolaires, des problèmes de comportement, des troubles d’apprentissage, une immaturité marquée ou au contraire, une précocité étonnante, etc… L'école ou les parents demandent alors à passer le test d'évaluation de l'intelligence de Wechsler, le WISC-V. La passation du test également être demandée dans le cadre d’un dossier MDPH. La cinquième édition de l’échelle d’évaluation de…